⌨ Обучение слепой печати за 3 часа по методике из 70-х

Время чтения: 645 секунд или медленная чашка кофе.

Конничива, джедаи 👋

Хочу рассказать вам как я овладел навыком слепой десятипальцевой печати всего за 3 часа упражнений!

Да конечно! Пфф, просто пошутил. Какие 3 часа?!

• Минимум месяц!
• В лучшем случае 1 неделя ускоренной учёбы по несколько часов каждый день и ещё неделя на закрепление.
• А лучше купить программу обучения с кучей упражнений, разделённых на этапы.
• Сначала базовые буквенные сочетания, потом короткие слова, потом длинные, затем прописные буквы, а также разные упражнения на разные знаки препинания и тоже самое на цифры...

Не не не не не! Я бы не выдержал такого напора. Да я его когда-то и не выдержал. Лет 15 назад садился за Соло, периодически пробовал Стамину, но у меня ни разу не хватало терпения.

Однако, я не критикую эти программы. Наоборот, я считаю их очень хорошими, проверенными временем, обеспечивающими результат. Очень много людей научились по ним печатать вслепую.

Просто я не в их числе. И уже не буду. Хе-хе-хе :)

• Дальше моя история.
• А для нетерпеливых суть в конце.

Что же я нашёл

На каком-то из стримов Максима Дорофеева я услышал про курс с методикой обучения слепой печати за одно занятие. Услышал и услышал. Это удивило меня, но не заинтересовало. Да и из-за опыта знакомства с разными программами я сильно сомневался в возможности такого. Но запомнил.

Проходят дни, пролетают года,
Высыхают океаны…

После прохождения обучения на курсах у Максима Дорофеева и Рустама Агамалиева, на очередном спринте 12нг я вспоминаю про тот курс обучения в одно занятие и решаюсь попробовать. Нахожу сайт их курса, читаю описание:

Основным методом в обучении и в тренажере применён метод ПФУД – поэтапное формирование умственных действий. Автором является академик, профессор педагогических наук Пётр Яковлевич Гальперин.

Мне становится любопытнее, так как про Петра Яковлевича я часто слышал на курсах Максима и Рустама. Да в своих постах Максим не редко его упоминает. Будет интересно за пределами джедайского сообщества получить подтверждение эффективности методик обучения, основанных на теориях советского ученого.

⚠️ Тут стоит предупредить тех, кто захочет попробовать платный сервис «New skills». Он не работает. Сайт работает, оплату принимает, но у них проблема с активацией своих программ, с выдачей ключей. И они уже долго не могут всё наладить. Программу не активируют. Денег не возвратят.

Из-за проблем с доступом к курсу я отложил освоение навыка. Но не угасало моё любопытство к тому, что при создании курса использована теория ПФУД. Вот же она — возможность проверить теорию советского профессора на собственной шкуре!

Но с чего я вообще взял, что методика освоения навыка слепой десятипальцевой печати действительно основана на теориях Петра Яковлевича Гальперина?

Впервые методика ускоренного обучения машинописи десятипальцевым слепым методом была разработана в 1970 году психологами Н. Н. Нечаевым и С. Л. Маловым на основе теорий профессора Гальперина (это его ученики). В 1971 году силами психологов (Б. Ц. Бадмаев, С. И. Съедин, Б. И. Хозиев) методика была доработана и для других буквопечатающих аппаратов. В дальнейшем она применялась и для обучения на ПЭВМ.

📙 Об этих фактах и о процедуре обучения по ускоренной методике я прочитал в книге Бориса Циреновича Бадмаева "Психология и методика ускоренного обучения".

❓ Меня конечно поразил тот факт, что методика ускоренного обучения слепой печати не обрела популярности. Как вы думаете, почему? Напишите своё мнение в комментариях.

Кроме книги Б. Ц. Бадмаева и неработающего курса, я нашёл только один пост на хабре, автор которого испробовал методику ускоренного обучения слепой печати и даже создал свой бесплатный веб-сервис. Сервис хорошо работает, хоть он и запущен в пробном режиме. Функций немного, но их достаточно. Другой информации о реализации методики ускоренного обучения слепой печати в каком-то ещё виде я не нашёл.

Однако для освоения навыка не нужны какие-то специальные сервисы. Достаточно только:

• инструкции на одну страницу
• несложной схемы
• 2-3 часа на освоение

Как я учился

Прочитал 1 и 2 разделы 5 главы "Психология и методика обучения деятельностям с преимущественно физическими (двигательными) действиями" из книги Б. Ц. Бадмаева "Психология и методика ускоренного обучения" и составил себе такую инструкцию:

1. Расположить пальцы на ФЫВА-ОЛДЖ и прикрыть салфеткой (чтобы не подглядывать).
2. Напечатать букву:
 - громко прочитать букву
 - найти на схеме ООД
 - проговорить действие
   - назвать руку (левая/правая)
   - назвать палец (1, 2, 3, 4)
   - назвать буквы в зоне
   - назвать направление/место
   - нажать клавишу
   - формула: РУКА-ПАЛЕЦ-ЗОНА-МЕСТО
3. Вернуть палец на ФЫВА-ОЛДЖ.
---
---
Правила:
- смотреть учебную карту — схема ООД
- медленно — это нормально
- важно говорить громко (не шептать)
- важно внимательно и без ошибок
- при росте скорости можно использовать сокращённую ООД и проговаривать только РУКА-ПАЛЕЦ

Вот в общем-то и вся инструкция, которая нужна на период одного занятия. Если из неё что-то убрать или наоборот добавить, то результат может быть другим. Встречал комментарий, что отступление от инструкции может увеличить время занятия, необходимое для приобретения навыка. А то и придётся сделать второй подход. То ли дело обычные методики — один подход длинной в месяц... :)

В навыке слепой печати важно нажимать клавиши клавиатуры нужными пальцами. Вся клавиатура делится на зоны для каждого пальца. Хочешь напечатать букву — тянешься тем пальцем, в зоне которого буква находится. В инструкции речь идёт об этих зонах. Потребуется называть все буквы зоны того пальца, которым тебе надо набрать требуемую букву. А на учебной карте будут выписаны буквы из зоны каждого пальца.

Дальше мне требовалось найти полную учебную карту ООД — это та схема, по которой я бы выбирал нужный палец и клавишу. В книге можно найти полную карту для телеграфного аппарата:

Но я как-то проглядел полную и сразу взял себе сокращённую. Мне хватило и её.

Как можно заметить раскладка пишущей машинки немного отличается от современной клавиатуры. Знаки препинания находятся в других зонах.

Ещё мне не очень нравится расположение пальцев левой руки на пирамиде. Вершина начинается с мизинца. Поэтому я подглядел симметричную пирамиду в упомянутом веб-сервисе и просто нарисовал на листочке.

Всё готово :)

Дальше берёте любую программу с набором текста: упомянутый веб-сервис, стамина онлайн, typerun, monkeytype — и печатаете по инструкции.

Можно вообще взять обычный текст и набирать его. Я к концу занятия переписывал статью Википедии про Дж. Р. Р. Толкина.

Располагаете схему ООД перед глазами, включаете таймер помидоро и вперёд.

Очень рекомендую делать перерывы, так легче держать темп обучения. Только в перерыв лучше никуда не лезть, а просто походить размяться и попить воды. Вода вам точно пригодится, чтобы было легче произносить команды.

Получается парочка последних полезных приготовлений:

• таймер помодоро
• стакан воды

Главное следовать инструкции. Говорите. ГОВОРИТЕ команды. Звучать это будет примерно так:

"ж"—правая— четвертым—ноль—закрытая скобка—ЗэЖ—точка запятая—на месте

"о"—правая—первым—семь—знак вопроса—ГО—мягкий знак—на месте

"п"—левая—первым—пять—процент—ЕПИ—вправо

Акцент на проговаривании всех букв и знаков в зоне сделан не случайно. Это помогает быстрее запомнить расположение всех букв без специальной зубрежки. В примере в сочетание "ЗЖ" я добавил букву "э" для благозвучия. Так "ШЛБ" можно произносить как "ШеЛБ" — фишку подметил у Бадмаева.

И не читайте команды в упомянутом веб-сервисе. Иногда чтение может стать автоматизмом. А обучение идёт быстрее, когда ты задумываешься, что сказать. Приходится сначала думать (с подсказкой в виде схемы ООД) о том, каким пальцем набирать букву, а потом действовать. Видимо так, действием, закрепляется понимание.

Важно постараться пройти обучение за один подход. Иначе в работе печатаешь по старому и этим закрепляешь старый навык, а новый отваливается.

Все эти советы я проверил на своих ошибках:

• пробовал небольшие по времени подходы вместо одного
• подкладывал к схеме ООД ещё и схему клавиатуры с цветным делением зон под каждый палец
• читал команды, а не говорил

В итоге, освоить навык мне помог один подход с нарисованной мной схемой ООД и полным проговариванием команд. По ходу включился игровой момент: стало интересно быстрее найти букву на схеме и правильно назвать команду. Ближе к концу занятия сократил команду до "рука-палец" и уже обходился без схемы, проговаривая по памяти. На следующий день проверил на случайном тексте. Ошибок не совершал. Навык подтвердил. Для спокойствия ещё долго носил с собой схему ООД, хотя ни разу не использовал.

Но ведь всегда есть какое-то "Но"

По ускоренной методике вы освоите навык, но сначала будете печатать очень медленно.

Перед тем как начать обучение я проверил свою скорость печати -- около 200 зн/мин. А вот сразу после окончания обучения скорость не превышала 50 зн/мин.

Как бы ни хотелось получить всё и сразу, но скорость придется нарабатывать отдельно. Ну как отдельно. Навык-то у вас уже есть. Работать уже можно: письма писать, сообщения в чатах, посты. У меня за неделю скорость выросла вдвое. Думаю, что онлайн-тренажеры помогут ускорить этот процесс.

Но для меня не скорость стала самым нервным последствием обретения нового навыка, а нечто другое. Я стал замечать как пальцы начинают воевать между собой за право нажать нужную клавишу. Хорошо заметно на указательных: буква "И" теперь в зоне левого, но правый так и норовит заскочить первым. С остальными клавишами также. Какой-то конфликт разных навыков печати — будто во мне живут несколько печатающих личностей.

Да, после обучения я приобрёл новый навык. Но старый никуда не делся и не собирается просто так по моему желанию исчезать. Наоборот, он включается при любом удобном случае. Мне это напомнило про модель двойных убеждений — приобретая новое убеждение, вы не избавляетесь сразу от старого и оно иногда срабатывает на автомате. Так на автомате периодически у меня включался старый навык письма. Этакая модель двойных навыков.

Мне показалось, что этому способствует какой-нибудь контекст: я взглянул на клавиатуру, сел определённым образом за столом, пытаюсь напечатать букву "И" — и включается старый навык.

Я решил, что если изменю контекст, это поможет. Немного изменил позу, стал тратить минуту перед работой на тренажёр печати, мысленно произносил команду рука-палец. Ещё я пробовал сфокусироваться, что пишу именно новым способом — медитация на действие.

Это помогало, но не на 100%. Да и в итоге каждый раз как я пытался ускориться, подключался старый навык. Успокаивало, что скорость нового навыка неуклонно росла, а с ней падала вероятность заскочить на старый навык.

Всё же проще учиться будет тем, кто вообще не пользовался клавиатурой — детям. Им не придётся сталкиваться с моделью двойных навыков.

Последним последствием по значимости и печальности стало разочарование клавиатурой. Но это грозит не каждому. У меня раньше был только один критерий для выбора клавиатур — занимает мало пространства в сумке. Теперь я ощутил насколько важным может быть стройность рядов, размер клавиш и расстояние между ними — всё это может сбивать и делать неудобным рисунок зон. Теперь хочу что-то удобное, эргономичное.

ПФУД работает — не обманул Гальперин

Какой вывод я сделал для себя? Обучение не то чем кажется.

Со школы я привык смотреть на обучение как на чтение учебников. Ты читаешь о чём-то, потом повторяешь это в слух, всё — научился. Нет, так не работает. Со временем начинаешь понимать как в обучении важна практика. Не практикуешь — не научишься.

Но до меня только недавно доползло понимание, что не каждая практика будет обучением. Да, можно много раз повторять и в какой-то момент ты научишься. Однако причиной обучения будет не сумма всех повторений, по крайней мере не обязана ей быть. Возможно, что обучение происходит одномоментно.

Мне кажется важным отделять момент обучения и процесс закрепления навыка, его ускорение. Вероятно это и позволило советским ученым разработать методику ускоренного и результативного обучения разным навыкам: юриспруденция, стрельба, машинопись, правописание, наладка станков. Правда для меня это ещё не изведанная история, о которой я прочитал у Бадмаева Б. Ц. и Нечаева Н. Н.

Научившись печатать вслепую быстрее чем предполагал, я поверил, что ПФУД это не выдумка, не теория на полке советской истории педагогики. Это рабочий инструмент. Да, я не знаю как это работает, не могу понятно обосновать почему это работает. Но методика сработала, я научился чему-то новому непривычно быстро и считаю это заслугой советских ученых.

Благодарности

• большое спасибо Бадмаеву Б. Ц. за книгу, Гальперину П. Я., Нечаеву Н. Н. и всем советским педагогам за разработку методов и теории обучения
• спасибо неработающему сервису за ссылку на ПФУД и возможность всё изучить самостоятельно
• спасибо незнакомому автору за идею зеркальной схемы ООД и за то что пытался рассказать о методике массам
• тут надо бы остановиться задолго до благодарностей родителям, ведь оскар за актерскую игру второго плана мне не вручат (⌐■_■)

Сути нет. Читайте мою историю.