У меня вот свежий опыт прохождения асинхронного онлайн языкового курса. Сам смотришь видос, сам делаешь тесты, а сочинения и наговорённые на камеру ответы посылаешь преподу. Препод раз в несколько дней даёт фидбек, просит что-то переписать с исправлениями. Того же препода можно спросить, если что-то непонятно, он отвечает в чате в течение суток. Вообще супер удобно, сам решаешь, когда учиться, сколько проходить за раз, но при этом есть дедлайны каждую неделю, не расслабишься.

При этом с одной стороны, многим задать вопрос в чат проще, чем живому преподу на глазах у всех, а с другой поскольку надо подождать ответа, то если припёрло вот прям щас, пойдёшь в словарь или справочник и напряжёшь мозг, а не сразу кинешься спрашивать. Короче, польза со всех сторон)))

Опять же, если говорить о формате 8 уроков раз или два в неделю, то примерно у трети группы, с хотя бы одним занятием случаются накладки (отпуск, болезнь, командировка). В онлайне это проще.

Конечно, онлайн не спасает от пересечения с рабочими встречами, но и оффлайн, собственно, тоже...

Если речь идет про формат обучения вообще, то можно собрать группу не только из одной компании. Два человека оттуда, трое отсюда, еще трое каждый сам по себе, кто-то вообще не работает, но пришел по рекомендации друга так как тема интересна.

При этом в одной встрече люди могут быть из разных городов, а если бы встреча была оффлайн, то ради одного/двоих/троих мероприятие проводить скорее всего не будут. Из этого вытекает - больше всяких разных людей, разнообразнее опыт и обратная реакция. Больше перспектив создать новые коммуникации (в своей компании я и так могу с людьми связаться что-то обсудить, а вот с людьми из другой компании нет, разве что только по знакомым).

Blended Learning, или cмешанное обучение – это образовательная концепция, в рамках которой студент/школьник получает знания и самостоятельно онлайн, и очно с преподавателем. Такой подход дает возможность контролировать время, место, темп и путь изучения материала. Смешанное образование позволяет совмещать традиционные методики и актуальные технологии.

Весь материал который может быть изучен без учителя должен быть переведен в онлайн.

Flip Teaching
A flipped classroom is an instructional strategy and a type of blended learning that reverses the traditional learning environment by delivering instructional content, often online, outside of the classroom. 
 
It moves activities, including those that may have traditionally been considered homework, into the classroom. In a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home while engaging in concepts in the classroom with the guidance of a mentor.

Как бы глупо идти в обход всеми признанных практик в обучении и переизобретать велосипед.

Раньше я делал оффлайн упражнения с флипчартами / стикерами, но корявый почерк подавляющего числа участников сводил на нет почти всю пользу. А с тем же Google Docs этой проблемы нет :)

Когда ты разбиваешь группу в 20+ человек на 4-5 малых групп и даешь задание, то в аудитории начинается галдеж. А в Zoom люди разошлись в комнаты и не мешают друг другу.

Для изменения поведения (а все наше обучение именно об этом, а не про "получить знания") важно двигаться постепенно и небольшими шагами.

Например, для "джедайских техник" мы используем формат 8 уроков по 2 часа раз в неделю. Если проводить в таком формате обучение в городе, где у нас нет тренера, то это не налетаешься...

Я когда-то для некоторых своих хороших клиентов такое проводил в Петербурге... По два раза в неделю катался. Но там ценник был как чугунный мост (хотя в сапсане бОльшую часть второй книги сделал..., но это уже другая история...).

Если мы общаемся в зум, то у ведущего всегда есть опция замьютить "галдеж", не прибегая к фасилитаторским спец. техникам, которые тоже могут быть при определенных условиях неэффективными.

Можно давать высказаться всем, а не только самым громким, и не обязательно голосом, а через чат.
Также можно удобно структурировать и собирать вопросы.

Важный момент в том, что взрослые тоже разные.

Если взрослый хочет учиться - онлайн лучше именно для Джедайских техник. Потому что большую часть времени умные люди сейчас проводят в онлайне ну или как минимум перед инструментами. И в этих инструментах их учить удобнее и им самим учиться удобнее.

Если же человек сам учиться не хочет - тогда «офлайн» выдёргиваете может быть удобнее.

В случае различных форс-мажоров можно сделать запись занятия и разобрать ее позже. Конечно это не то, что непосредственно участвовать, но лучше чем ничего.

Для взрослых учеба - это не основной вид деятельности, и сил/времени/мыслетоплива часто уходит по остаточному принципу, хотя ситуации разные бывают. Минимум действий, чтобы учиться онлайн, и столько всего, чтобы доехать/накраситься/одеться/спланировать, чтобы учиться оффлайн.

Если бы все джедайские (и не только) движи были бы в оффлайне, то это была бы какая-то дискриминация по месту жительства. В Москве все было бы. А я из Н-ска, и мне более чем нормально, что все в онлайне

зачем ограничивать себя учителями, которые близки к вам географически, когда в онлайне можно учиться у личших инструкторов в мире?

А знания получаем и закрепляем дома. Когда сядем спокойно за свой стол и сделаем домашнюю работу.